2025年12月20日，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Journal of Economic Behavior & Organization在線(xiàn)發(fā)表了劉承芳教授團(tuán)隊(duì)與合作者的研究論文“The Long-run Human Capital Benefits of the One-Village-One-Preschool Pilot in Rural Northwestern China”。

摘要： 

自2009年啟動(dòng)以來(lái)，“山村幼兒園”（OVOP）計(jì)劃已發(fā)展成為中國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育領(lǐng)域一項(xiàng)頗具規(guī)模的社會(huì)實(shí)驗(yàn)。該計(jì)劃的顯著特征在于其嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與持續(xù)的職業(yè)發(fā)展支持體系。本研究利用兒童在不同村莊及不同年齡段接觸OVOP的差異，識(shí)別該計(jì)劃對(duì)中國(guó)西北農(nóng)村地區(qū)兒童人力資本形成的長(zhǎng)期因果效應(yīng)。

實(shí)證分析表明，在學(xué)前教育階段接觸OVOP，對(duì)兒童直至高中階段的人力資本積累產(chǎn)生了顯著的積極影響。具體而言，學(xué)前階段每多一年暴露于OVOP，兒童進(jìn)入重點(diǎn)高中的概率平均提升4.6個(gè)百分點(diǎn)，留級(jí)概率則顯著降低3.8個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步的機(jī)制分析揭示，OVOP中心的教育質(zhì)量，特別是教師資質(zhì)，是驅(qū)動(dòng)上述效益的關(guān)鍵因素。其影響主要通過(guò)促進(jìn)兒童的早期能力發(fā)展，并進(jìn)而改善其在義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。異質(zhì)性分析發(fā)現(xiàn)，處于能力分布中上水平的兒童獲益更為明顯。初步的成本收益分析顯示，OVOP的投資回報(bào)率至少達(dá)到4.1:1，公共資金的邊際價(jià)值（MVPF）大于6.2，表明該計(jì)劃具有極高的成本有效性。

綜上所述，本研究表明，“山村幼兒園”計(jì)劃不僅有效提升了參與兒童的長(zhǎng)期教育成果，而且為通過(guò)提升學(xué)前教育質(zhì)量、促進(jìn)起點(diǎn)公平，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)農(nóng)村教育公平與人力資本發(fā)展，提供了一條可推廣且具有成本有效性的路徑。

北京大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院2024屆博士畢業(yè)生、福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授唐雅琳是這一成果的第一作者，劉承芳教授和北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所的宋映泉老師為本文的共同通訊作者。

引用來(lái)源：

Tang, Yalin, Chengfang Liu*, Yingquan Song*. The Long-run Human Capital Benefits of the One-Village-One-Preschool Pilot in Rural Northwestern China. Journal of Economic Behavior & Organization (2026)