2025年10月20日至23日，黨的二十屆四中全會(huì)在京召開(kāi)，全會(huì)深入分析了我國(guó)發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化，會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，對(duì)未來(lái)五年發(fā)展作出頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略擘畫(huà)。“十五五”時(shí)期是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，具有承前啟后的重要地位。
學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)。為更好地學(xué)習(xí)全會(huì)精神，10月31日，現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院黨總支特別邀請(qǐng)北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、長(zhǎng)聘副教授張亞光帶來(lái)以“二十屆四中全會(huì)精神及‘十五五’規(guī)劃建議學(xué)習(xí)匯報(bào)”為題的專題講座。講座由現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)西鵬主持。現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院分子農(nóng)學(xué)教工黨支部、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與行政聯(lián)合黨支部、分子農(nóng)學(xué)學(xué)生黨支部和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生黨支部黨員共同參與本次學(xué)習(xí)。
張亞光以黨的二十屆四中全會(huì)精神為主線，系統(tǒng)分析了全會(huì)公報(bào)產(chǎn)生的背景，并對(duì)其中提出的新表述、新理念作出深入解讀。以經(jīng)濟(jì)思想史的研究視角，用對(duì)比法的方式，從一系列黨和政府的文件出發(fā)，緊扣“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”的主線和“改革創(chuàng)新”的根本驅(qū)動(dòng)力，結(jié)合全會(huì)明確的“六個(gè)堅(jiān)持”原則以及現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等戰(zhàn)略部署進(jìn)行了詳細(xì)闡述。講座還系統(tǒng)梳理了我國(guó)政策制定與實(shí)施的基本流程，解讀了五年規(guī)劃這一制度安排的內(nèi)在邏輯。講座對(duì)于師生黨員全面把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的演進(jìn)邏輯、增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨中央決策部署的自覺(jué)性與堅(jiān)定性具有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
講座后，西鵬帶領(lǐng)師生黨員共同學(xué)習(xí)了《習(xí)近平給全國(guó)特崗教師代表的回信》。西鵬首先回顧了“特崗計(jì)劃”的實(shí)施背景與重要意義，該計(jì)劃自2006年啟動(dòng)以來(lái)，有效緩解了鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為推動(dòng)教育公平、服務(wù)鄉(xiāng)村振興作出了歷史性貢獻(xiàn)。“教育大計(jì)，教師為本”，習(xí)近平總書(shū)記的回信不僅是對(duì)特崗教師的關(guān)懷與激勵(lì)，更是對(duì)全體教育工作者的殷切期望。西鵬鼓勵(lì)全院黨員教師，要將學(xué)習(xí)貫徹回信精神，與深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述緊密結(jié)合，始終胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)守師德師風(fēng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力成為學(xué)生心中的“大先生”。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)專家解讀與集體研討相結(jié)合的方式，促進(jìn)了師生黨員對(duì)“十五五”規(guī)劃綱要的理解，增強(qiáng)了教師為黨育人、為國(guó)育才的使命意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的行動(dòng)自覺(jué)。現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院黨總支將繼續(xù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)黨建工作與學(xué)科建設(shè)深度融合，為服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有力支撐。
黨員感想選錄：
黨的二十屆四中全會(huì)的召開(kāi)令我倍感振奮，尤其會(huì)議提出的“統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，使我作為一名人民教師，更加堅(jiān)定了將會(huì)議精神內(nèi)化于心、外化于行的信念。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以立德修身、潛心育人為己任，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自身力量。同時(shí)，會(huì)議明確要“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)”，這一目標(biāo)與我的科研方向高度契合。我深感責(zé)任在肩，應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)所參與的前沿科研成果加速轉(zhuǎn)化，切實(shí)服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，以科技賦能農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程添磚加瓦。
——分子農(nóng)學(xué)教工黨支部 龔騫
在學(xué)習(xí)會(huì)上，張亞光院長(zhǎng)帶領(lǐng)我們從黨的會(huì)議體系入手，逐步解讀了二十屆四中全會(huì)的重要精神。他巧妙運(yùn)用對(duì)比方法，把新規(guī)劃與過(guò)去內(nèi)容放在一起講解，讓我們一眼就看出變化與亮點(diǎn)，不僅快速把握了重點(diǎn)，更學(xué)會(huì)了一種理解政策文本的有效思路。張?jiān)洪L(zhǎng)還結(jié)合歷史材料，說(shuō)明規(guī)劃不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，更有深遠(yuǎn)的歷史淵源，讓我們對(duì)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略布局有了更立體的認(rèn)識(shí)。隨后支部組織學(xué)習(xí)了總書(shū)記給全國(guó)特崗教師的重要回信，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，特崗教師計(jì)劃正是國(guó)家在教育領(lǐng)域?qū)嵤╅L(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。這項(xiàng)政策不是短期舉措，而是國(guó)家通過(guò)系統(tǒng)謀劃和資源整合，持續(xù)推動(dòng)教育公平、優(yōu)化師資配置的具體實(shí)踐。它讓我真切感受到國(guó)家在推動(dòng)整體發(fā)展中的制度優(yōu)勢(shì)與戰(zhàn)略定力。
——農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與行政聯(lián)合黨支部 王轉(zhuǎn)林
作為一名博士生，我們不僅要深耕學(xué)術(shù)領(lǐng)域，更要立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，將自身科研方向融入“十五五”規(guī)劃中的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，鄉(xiāng)村全面振興等重大任務(wù)，力爭(zhēng)在專業(yè)領(lǐng)域取得突破性成果，為國(guó)家“十五五”時(shí)期的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)青年學(xué)者的智慧與力量，以實(shí)際行動(dòng)詮釋博士生黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
——分子農(nóng)學(xué)學(xué)生黨支部 劉鑄樂(lè)
參加張老師主講的“十五五”規(guī)劃建議專題黨課后，我收獲頗豐、深受啟發(fā)。張老師的授課條理清晰、深入淺出，不僅幫助我們系統(tǒng)掌握了我國(guó)五年規(guī)劃出臺(tái)的嚴(yán)謹(jǐn)流程，更讓我深刻領(lǐng)會(huì)了二十屆四中全會(huì)的重要政治意義。通過(guò)對(duì)比分析規(guī)劃建議中具體目標(biāo)的演進(jìn)，幫助我們清晰把握了黨和國(guó)家下一階段的發(fā)展方向，這對(duì)準(zhǔn)確理解政策導(dǎo)向、洞察經(jīng)濟(jì)大局，乃至開(kāi)展學(xué)術(shù)研究都具有極強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。令我感觸頗深的是，兩萬(wàn)多字的規(guī)劃建議文稿，吸納了300多萬(wàn)條公眾意見(jiàn)并修改200余處，生動(dòng)詮釋了全過(guò)程人民民主的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。此外，張老師的國(guó)際比較分析與歷史縱向解讀，讓我更加明白規(guī)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局的關(guān)鍵作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心。
——農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生黨支部 朱可桐
圖片｜吳一倜 宗健 廖予熙 黃佩璇
文字｜吳一倜 廖予熙